Resultaten

Wat leren leerlingen op onze school? En wat gaan leerlingen doen als hun tijd bij ons erop zit? Dat onderzoeken we ieder jaar.  

Basisvaardigheden 
Rekenen, lezen, taal en burgerschap zijn belangrijke vakken. Je hebt ze nodig om later zo goed mogelijk mee te kunnen doen. Daarom besteden we er in onze lessen veel aandacht aan. 

We willen dat minimaal 75% van onze leerlingen aan het einde van hun schoolperiode het streefniveau voor deze vakken haalt. Vorig schooljaar waren dit de resultaten: 

  • Rekenen: 77% van de leerlingen haalde het streefniveau. 
  • Lezen: 92,3% van de leerlingen haalde het streefniveau. 
  • Taal: 84,6% van de leerlingen haalde het streefniveau. 

 Wij zijn tevreden met deze resultaten. Goed reken- en taal-/spellingonderwijs blijft een aandachtspunt. Wij zetten hier volop in middels het gebruik maken van doelenplanners voor rekenen en begeleide implementatie van de nieuwe spellingmethode Staal2 Spelling. 

Burgerschap wordt vormgegeven op basis van de drie domeinen, te weten de schoolcultuur, de samenleving, en de democratie en maatschappelijke vraagstukken. Het aanbod wordt zowel theoretisch, als in de praktijk vormgegeven. Burgerschap wordt gemeten op drie aspecten: kennis, houding en vaardigheden.  

In het schooljaar 2025-2026 hebben we voor de tweede keer de opbrengsten gemeten via burgerschapmeten.nl. De door ons gestelde normen hebben wij opnieuw ruimschoots behaald. 

Ten slotte deden op onze school 15 leerlingen mee aan de doorstroomtoets. Gemiddeld hadden zij een score van 185. Dit is hoger dan het gemiddelde van de doorstroomtoets 2025 en ruim hoger dan het landelijk gemiddelde van het speciaal onderwijs. 

Sociale en maatschappelijke vaardigheden 
Naast de basisvaardigheden vinden we het belangrijk dat leerlingen zich ook sociaal en maatschappelijk ontwikkelen. Het gaat daarbij om vaardigheden zoals samenwerken, omgaan met emoties, zelfvertrouwen, verantwoordelijkheid en sociale omgang. 

Om de ontwikkeling in sociale en maatschappelijke vaardigheden van onze leerlingen in beeld te krijgen, gebruikten wij in schooljaar 2025-2026 nog Zien!. Op schoolniveau hebben de leerlingen een mooie groei laten zien wat betreft betrokkenheid (BT) en welbevinden (WB): BT 46%>62% en WB 31%>66%. Daarmee hebben we echter onze schoolnorm van 75% nog niet behaald. 

De resultaten laten zien waar onze leerlingen groeien en waar nog ondersteuning nodig is. We blijven investeren in een veilig pedagogisch klimaat en een leeromgeving die past bij de onderwijsbehoeften van onze leerlingen. 

Vanaf schooljaar 2026-2027 gebruiken we (Onderwijsspecialistenbreed) CITO leerling in beeld Sociaal emotioneel functioneren. 

Uitstroom 
We streven ernaar dat zoveel mogelijk van onze leerlingen uitstromen naar: 

  • voortgezet (speciaal) onderwijs met als doel een vmbo, havo of vwo-diploma. 
  • praktijkgericht voortgezet (speciaal) onderwijs, met als doel uiteindelijk werk te vinden.


Vorig schooljaar stroomden 18 leerlingen uit. Van deze leerlingen vond 66,7% een plek in het diplomagericht voortgezet (speciaal) onderwijs en 33,3% ging naar praktijkgericht voortgezet (speciaal) onderwijs. 

Naar een passende plek 
We besteden veel tijd en aandacht aan het vinden van geschikte uitstroomplekken. En we bereiden onze leerlingen daar ook goed op voor. Na een jaar kijken we of ze nog op de plek zitten waar ze na onze school naartoe zijn gegaan. We willen dat 85% van onze oud-leerlingen na een jaar nog op de plaats van bestemming zit. Vorig schooljaar was dat zo in 85% van de gevallen. We hebben onze norm daarmee behaald.